به گزارش نجوای آگاهی؛ رضا باجولوند، مدیرکل آموزش فنی و حرفهای استان البرز، در نشست خبری هفته دولت اعلام کرد که استان ۷ مرکز آموزش فنی و حرفهای دولتی و حدود ۸۰۰ آموزشگاه آزاد فعال دارد؛ اما شهرستانهای فردیس، طالقان و چهارباغ فاقد پایگاه مهارتی ثابت هستند. فردیس با جمعیتی بیش از ۷۰۰ هزار نفر، نمونه روشن این شکاف میان جمعیت و زیرساخت آموزشی است.
مسئله آموزش فنی و حرفهای در البرز فقط افزایش تعداد مراکز نیست. آنچه اهمیت بیشتری دارد، میزان ارتباط آموزشها با نیاز واقعی بازار کار است.
بر همین اساس، ادارهکل آموزش فنی و حرفهای استان تفاهمنامهای با اتاق بازرگانی البرز منعقد کرده و دبیرخانهای برای شناسایی نیازهای مهارتی بنگاههای اقتصادی و مراکز صنعتی ایجاد کرده است. این طرح از مرحله مطالعاتی عبور کرده و وارد مرحله عملیاتی شده است. چنین رویکردی میتواند آموزش مهارتی را از دورههای عمومی و کمارتباط با بازار کار به سمت آموزشهایی هدایت کند که مستقیماً برای صنعت و بنگاه اقتصادی کاربرد دارند.
یکی از تغییرات مهم اعلامشده، حرکت به سمت حکمرانی آموزشی با مشارکت بخش خصوصی است.
در حال حاضر چهار مرکز از هفت مرکز دولتی فنی و حرفهای البرز، شامل مرکز شهیدان رهبری کرج، مرکز فردیس، مرکز خواهران الزهرا و مرکز اشتهارد، هیئت امنایی شدهاند.
در این مدل، نمایندگان فنی و حرفهای، مربیان، اتاق بازرگانی و اتاق اصناف در تصمیمگیری مراکز نقش دارند و در مراکز خیرساز، خیرین نیز به این ساختار اضافه میشوند.
هدف این مدل، تنها تغییر شیوه مدیریت نیست؛ بلکه قرار است مراکز بتوانند بخشی از منابع مالی خود را از ظرفیت اقتصادی و مشارکت بخش خصوصی تأمین کنند و آموزشهای خود را متناسبتر با نیاز صنایع ارائه دهند.
در میان برنامههای جدید، توسعه آموزش برای بانوان نیز جایگاه قابل توجهی دارد.
«کارافن» به عنوان نخستین پیشخوان مهارتی سازمان آموزش فنی و حرفهای کشور، علاوه بر آموزش، در زمینه توسعه کسبوکار، فروش محصولات مهارتآموختگان و کاریابی فعالیت میکند و بخش قابل توجهی از اعضای فعال آن را بانوان تشکیل میدهند.
راهاندازی هنرستان دخترانه «کارادخت» نیز مسیر دیگری برای ورود زودتر نوجوانان به آموزشهای مهارتی است. این هنرستان از مهرماه در رشتههای طراحی و دوخت، شبکه و نرمافزار و گرافیک فعالیت خود را آغاز میکند.
این برنامهها در صورت اتصال واقعی به بازار کار، میتوانند فاصله میان آموزش و استقلال اقتصادی زنان و دختران را کاهش دهند.
مسیر توسعه آموزش فنی و حرفهای البرز فقط به صنایع دستی، مشاغل خانگی و مهارتهای سنتی محدود نمانده است.
راهاندازی یک کارگاه پیشرفته فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی با استفاده از منابع مسئولیت اجتماعی، نشان میدهد که آموزش مهارتی استان در حال حرکت به سمت مهارتهای جدید بازار کار نیز هست.
در اقتصادی که فناوری با سرعت زیادی در حال تغییر مشاغل است، ورود آموزشهای مرتبط با فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی به مراکز مهارتی میتواند یک ضرورت باشد؛ البته به شرط آنکه محتوای آموزشی همگام با نیاز واقعی کسبوکارها بهروز شود.
با وجود این برنامهها، یک پرسش اساسی همچنان مطرح است: آیا توسعه مدلهای مشارکتی و ایجاد دورههای جدید میتواند مشکل دسترسی عادلانه به آموزش مهارتی را در سراسر البرز حل کند؟
وقتی فردیس با جمعیتی بیش از ۷۰۰ هزار نفر، در کنار طالقان و چهارباغ، همچنان فاقد پایگاه مهارتی ثابت است، توسعه زیرساخت همچنان یکی از حلقههای اصلی این زنجیره خواهد بود. از سوی دیگر، آموزش مهارتی زمانی میتواند به اشتغال پایدار منجر شود که سه ضلع آموزش، صنعت و بازار کار همزمان در کنار یکدیگر قرار بگیرند.
باجولوند از ایجاد مجتمع آموزشی مشترک میان آموزش و پرورش، دانشگاه و فنی و حرفهای نیز خبر داده است؛ مدلی که در صورت اجرای درست میتواند به انسجام بیشتر نظام آموزشی و افزایش اشتغالپذیری کمک کند.
آیا البرز میتواند با تکیه بر مشارکت بخش خصوصی و اتصال آموزش فنی و حرفهای به صنعت، فاصله میان «مهارتآموزی» و «اشتغال واقعی» را کاهش دهد؛ یا همچنان محدودیت زیرساختها مانع دسترسی برابر جوانان و زنان استان به فرصتهای مهارتی خواهد بود؟
